UniAteneu retoma aulas práticas presenciais nesta terça-feira

O Centro Universitário Ateneu informa que as aulas práticas presenciais para alunos veteranos e novatos dos cursos de Graduação foram retomadas nesta terça-feira (8) em todas as unidades acadêmicas situadas em Fortaleza, com base no Decreto 33.730, de 29 de agosto de 2020 publicado no Diário Oficial do Estado (DOU). 

As aulas práticas acontecem para os cursos das áreas da Saúde, Gestão, Design, Arquitetura e Engenharias, Tecnologias da Informação e para cursos de Licenciatura. 

O cronograma detalhado das aulas práticas pode ser obtido com o coordenador de cada curso por meio da Sala do Coordenador na plataforma Microsotf Teams, tanto para os veteranos quanto para os novatos. Na retomada das aulas práticas, a UniAteneu garantirá a todos os alunos as medidas preventivas que constam no protocolo sanitário institucional para evitar a proliferação da Covid-19. Na unidade Pecém, o retorno das aulas práticas será comunicado posteriormente após a autorização governamental. 

UniAteneu testa para Covid-19 profissionais do Ensino Particular

As unidades acadêmicas Lagoa de Messejana e Antônio Bezerra do Centro Universitário Ateneu (UniAteneu), realizaram a Testagem para a Covid-19 dos profissionais da rede privada de Ensino Infantil de Fortaleza, com o objetivo de proporcionar uma retomada com segurança das aulas nas escolas particulares para estudantes de Nível Infantil. 

Realizaram o procedimento os professores, coordenadores pedagógicos, colaboradores de setores administrativos e da área da segurança. A ação aconteceu em parceria com o Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Ceará (Sinepe-CE) e a Secretaria da Saúde do Estado (Sesa).

A UniAteneu contribui com a participação de 40 pessoas no processo de testagem, entre alunos do 9º e 10º semestres do Curso de Enfermagem, professores preceptores de estágio e colaboradores do corpo técnico-administrativo, que dão todo suporte para a realização dos procedimentos, atendendo às recomendações da vigilância sanitária.

Ao chegar na unidade, após a aplicação de todas as medidas de segurança sanitária, o profissional recebeu uma ficha de atendimento e é destinado para os locais de espera para aguardar a testagem, onde é orientado quanto aos processos e aos cuidados necessários. Em seguida, foi direcionado para os laboratórios para a realização do teste RT-PCR, conhecido como swab, considerado um dos que mais tem fidedignidade nos resultados para a Covid-19. Só no primeiro dia, foram testados 595 profissionais nas duas unidades acadêmicas. 

"Esse processo de testagem muito nos estimula, porque demonstra o nosso comprometimento institucional de estar contribuindo para a regulação e o controle da pandemia do novo Coronavírus. Então, através dos nossos recursos estruturais e profissionais, estamos colaborando de uma maneira mais eficaz para o retorno mais rápido das aulas presenciais", afirma o coordenador do Curso de Enfermagem da UniAteneu, professor Wanderson Martins. 

Para ele, a participação dos estudantes fortalece o processo de formação profissional de cada um deles. “Não é a primeira vez que eles realizam uma ação desta natureza. Outras já foram realizadas nos ambientes práticos de estágio e isso é de extrema importância para a maturação profissional desses alunos, de modo que eles estão contribuindo com um momento importante da humanidade”, complementa Wanderson Mastins. 

A coordenadora pedagógica do Colégio Dáulia Bringel, Maria Gerlúcia Sá dos Santos, ressalta a importância da iniciativa de realizar os testes porque passa mais segurança tanto para os professores quanto para os pais dos estudantes.

"O momento mais importante agora é a segurança e a confiança dos professores e das famílias, para que possamos retomar as aulas com tranquilidade”, disse a coordenadora. Para Emerson Noronha Cavalcante, professor de Educação Física do Colégio Ateneu, a ação gera mais credibilidade, pois os pais ao saberem que todos os professores e colaboradores das Escolas foram testados, poderão ter mais confiança de deixar os filhos participarem das aulas presenciais. “Nesse momento de instabilidade de segurança e de confiabilidade, a testagem é muito importante para nos sentirmos mais seguros em relação à nossa saúde e à de nossos familiares e dos nossos alunos", diz a professora da Educação Infantil do Colégio Menezes e Sousa, Tailine Barbosa da Silva. 

Da Educação Básica ao Ensino Superior: olhar por diversas lentes

"Quando pensamos em Educação Básica, logo nos remetemos aos dados sobre os níveis de escolarização de crianças e jovens estudantes brasileiros. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2020, os dados vêm melhorando, mas ainda apresentam uma larga desigualdade, especialmente, a partir da adolescência, quando uma parte expressiva dos jovens ainda interrompe os estudos, por exemplo, para trabalhar no caso dos meninos e as meninas em uma grande parcela porque ficam grávidas. 

O País tem 10,1 milhões entre 14 e 29 anos que não frequentam a escola e nem concluíram o Ensino Médio, sendo 7,2 milhões pretos ou pardos. As informações são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua realizada em 2019. Nesta perspectiva este artigo busca trazer uma reflexão sobre a preocupação dos pais, professores e profissionais da escola, no sentido de ficarmos alerta e este contexto. Pois, temos a certeza, de que o aluno que não tem oportunidade de estudar terá mais dificuldade de enfrentar o mercado de trabalho, e isso que nem estamos pensando em que a maioria não vai chegar ao Ensino Superior, mas que precisa ter uma formação para trabalho, ter um sustento e fugir da marginalidade. 

Assim aproveitando os 40 anos de profissão trabalhando com alunos desde a Educação Infantil até a pós-graduação, e especificamente na atualidade em cursos da área da Saúde como Educação Física, Fisioterapia, Enfermagem e Nutrição, no Rio Grande do Sul e na cidade de Fortaleza, pode-se entender que, além de todas as dificuldades de se manter na escola, os estudantes também enfrentam uma escola com características do século XIX, não apresentando uma formação que gere possibilidades por meio de habilidades e competências necessárias para o desenvolvimento humano geral, ou seja, não estamos dizendo que as habilidades técnicas não sejam importantes, mas sozinhas não se bastam para atender o mercado de trabalho vigente, havendo a necessidade de se desenvolver habilidades socioemocionais que completem o saber fazer, saber o porquê está fazendo e compreender o que faz. 

Com este olhar através de lentes diversas percebemos que muitos alunos do Ensino Superior estão inseridos, mas não inclusos com este fim, pois não sabem lidar com capacidades como autonomia e determinação, e que são tão importantes na formação, não tendo claro o que é necessário desenvolver nos seus cursos nos primeiros semestres, ou seja, ficam perdidos. Esta situação ameniza para alguns alunos, os mais interessados e que entendem o contexto do Ensino Superior e se desapegam do modelo tradicional de ensino vivido na Educação Básica, conseguindo ter uma visão de uma nova educação, onde o aluno é o protagonista, ele promoverá as descobertas, ele prototificará suas ideias, solucionará problemas e também se ajustará às discussões em equipes, aceitará as diferenças e juntos construirão as soluções e apresentarão resultados incríveis. 

Enfim, acreditamos que uma formação humana, colaborativa e criativa através da nova proposta oferecida pela base nacional comum curricular a partir de 2020 poderá atender a um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais às necessidades do futuro, com habilidades técnicas, pessoais e socioemocionais mais eficientes. Portanto, uma formação básica mais sólida e que estimule os estudantes brasileiros numa perspectiva mais justa de competitividade no mercado profissional. 

As Tecnologias de Interação e Comunicação na Prática Docente

"O homem cada vez mais busca ampliar os seus domínios e tem utilizado com muita frequência as inovações tecnológicas. Com isso, vem desenhando uma nova geografia entre pessoas e países com mais ou menos tecnologia, o que pode determinar um certo tipo de poder. Segundo Lyotard (1988 e 1993 apud KENSKI, 2007), o homem precisa se adaptar aos avanços tecnológicos para conseguir acompanhar as mudanças do mundo e que para a educação, esse é um duplo desafio: se adaptar e orientar o caminho para a apropriação crítica e domínio desses meios. 

A escola é um espaço de formação e está difícil planejar, pensar essas relações que ocorrem na comunidade escolar, sem estabelecer relação com as tecnologias. Em várias ações do cotidiano, já nos defrontamos com processos que se utilizam de tecnologia, em particular os informatizados. Falar sobre processos tecnológicos na escola, incluir a sua utilização no planejamento, não trata de uma forma de substituição dos modelos de ensino conhecidos, por mais que isso enfrente uma resistência por parte de alguns professores. Portanto, um dos desafios de hoje não é medir o quanto as tecnologias estão presentes em nosso dia a dia, mas saber adequá-las e se utilizar dos seus meios em favor do aprendizado. 

Essa possibilidade de adequação e utilização de tecnologias no ambiente escolar gera uma série de questões, dentre elas a atuação docente, que para desenvolver o seu trabalho necessita de novos conhecimentos. As tecnologias apresentam uma enorme capacidade de mudança, o que pode dificultar a sua apropriação. Por isso, é necessário que a educação as integre em seu cotidiano para tirar proveito dos seus inúmeros recursos, já que essa é uma realidade social que a cada dia é imposta ao homem contemporâneo como sendo essencial. 

A inserção das tecnologias nas escolas necessita estar pautada em uma lógica presente no currículo escolar. É preciso ser planejada, analisada, para que se possa trabalhar com um pensamento crítico, ampliando saberes, socializando experiências, desenvolvendo estudos, discutindo, para que se possa cada vez mais abrir caminhos para implantação de políticas públicas que evitem a superficialidade do conhecimento, abrindo novos caminhos para o processo de ensino-aprendizagem. 

Refletindo sobre essas ações mencionadas, é importante focar em um dos personagens principais que está envolvido nesse processo: o professor, pois ao empregar as tecnologias no processo de ensino-aprendizagem, os docentes precisam, além de saber operar a máquina, saber o que fazer com os recursos nela existentes. É necessário pensar em como serão essas aulas, as ações que envolvem a prática docente, desde o planejamento, passando pela prática pedagógica e avaliação. É preciso saber o que fazer com os objetivos propostos para a sua disciplina, para que estes sejam alcançados. 

A compra de computadores para as escolas, tablets, smartphones e outros equipamentos tem sido priorizado em programas do governo, como podemos observar pelas propagandas televisivas, evidenciando esse fato como importante para a educação, assim também como programas educativos, mas é preciso cautela, pois todo esse aparato tecnológico, sem uma formação adequada às novas metodologias, acaba se tornando algo inútil e caro, pois equipamentos sozinhos não melhoram a qualidade das práticas educativas. E para que se tenha qualidade, o professor precisa estar preparado para promover a aprendizagem, o pensamento crítico, a autonomia e a criatividade do aluno. É preciso mediar essa relação homem-máquina.

Referências 

KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informática. Campinas: Papirus, 2007 

Cursos de Gestão da UniAteu usam softwares da Fortes Tecnologia

Com o objetivo de possibilitar aos estudantes dos cursos de Gestão de todas as unidades acadêmicas a vivência na prática do que eles aprenderão na teoria e para se manterem atualizados quanto às exigências do mercado de trabalho nos dias de hoje, a UniAteneu retomou a parceria com a empresa Fortes Tecnologia para a utilização de softwares do Sistema Fortes nas áreas contábil, fiscal e de pessoal para fortalecer o aprendizado dos acadêmicos. 

Os softwares serão aplicados inicialmente em algumas disciplinas específicas dos cursos de Administração, Processos Gerenciais, Logística, Recursos Humanos, Ciências Contábeis e Gestão Financeira, que requerem a utilização do sistema para o exercício prático dos estudantes.

Segundo a coordenadora dos cursos de Administração, Processos Gerenciais e Logística da UniAteneu na unidade acadêmica Messejana, professora Mirele Cavalcante, o 2º semestre é desenvolvido levando em consideração a aprendizagem baseada em competências com vivências de mercado, capacitação e com o que o mercado tem exigido para a contratação dos profissionais na área da Gestão.

- Iniciamos o semestre com foco no desenvolvimento do aluno, aproximando a teoria com a prática. Enquanto instituição, estamos preocupados com a formação profissional do aluno, buscando recursos tecnológicos que venham suprir a vivência de mercado. Acreditamos que a melhor forma é apoiar o aluno com essa imersão para que ele tenha sucesso nos processos seletivos. Destaco ainda que a UniAteneu forma profissionais para o ingresso no mercado”, afirma

a professora Mirele Cavalcante. 

Os Desafios da Educação Infantil em Modo Remoto

"A Pandemia do novo Coronavírus, como já sabemos, mudou completamente o cenário mundial em todas as áreas da vida humana, não sendo diferente na educação. A Organização das Nações Unidas (ONU) passou a orientar as decisões acerca da pandemia mundialmente, pois a situação passou a agravar ainda mais o cenário com o aumento significativo do número de infectados. No Brasil, especificamente no Ceará, as escolas públicas e privadas fecharam as portas por volta de 17 de março de 2020. Surge então um grande desafio na Educação Brasileira: como continuar as aulas a distância com crianças tão pequenas? 

A Educação Infantil é uma modalidade onde o contato está presente em todas as atividades. Quando fazemos Educação Infantil, pensamos imediatamente em prática, em uso de jogos, brinquedos e brincadeiras, em troca, em afeto, em socialização... afinal, são o que embasam a aprendizagem de crianças pequenas. Assim, aprendemos com teóricos renomados, como Vygotksy, Piaget, Wallon, Antunes, Ferreiro, Kishimoto e muitos outros. Mas com a pandemia do novo Coronavírus, essas práticas ficaram inviabilizadas devido à necessidade do distanciamento social. As escolas e professores tiveram que reinventar metodologias e se reinventar enquanto profissionais da educação, para continuar o trabalho de educar nesse novo tempo. 

Intrinsicamente ligada a todo esse processo, pois atuo na Educação Infantil, no Fundamental e no Ensino Superior, percebi as dificuldades enfrentadas pela maioria dos professores, em dar continuidade às aulas de modo remoto, assim como as próprias secretarias de educação tiveram um grande trabalho para encontrar um melhor formato à essa demanda. Nada foi ou está sendo fácil nesse cenário de pandemia e de distanciamento. No entanto, nos esforçamos para manter estreitos os laços com nossos pequenos alunos. Gravamos aulas, postamos vídeos, fazemos chamadas de vídeo, mandamos muitos áudios... Tentamos trabalhar os conteúdos e também demonstrar todo o afeto possível através desses meios. 

A participação das famílias vem sendo indispensável nesse processo. Mas, vale ressaltar que grande parte dos alunos da escola pública não tem acesso à Internet ou a aparelhos celulares e/ou computadores, excluindo-os de certa forma desse formato educacional. Para esses casos, os professores estão separando atividades impressas, onde as famílias estão recebendo nas escolas, para poder trabalhar os conteúdos com as crianças. 

Já são quatro meses sem aulas presenciais e se faz necessário uma reflexão acerca de todo esse cenário educacional. Eu convido você que atua na educação, sobretudo, você professor, para pensarmos... Onde acertamos? Onde erramos? O que precisamos mudar em nossas práticas educativas? Será que nossas formações e capacitações realmente abrangem os conhecimentos que a educação atual e mundial demanda? Será que os responsáveis por equipar e manter as escolas estão cumprindo com as necessidades? Considero que ao voltarmos ao “normal”, nada deva ser simplesmente como antes. Nossas aulas e formações devem ser reforçadas em aspectos tecnológicos, sem perder, é claro, a essência da educação infantil, como já citamos. As escolas devem ser equipadas e cumprir com protocolos de segurança para esse retorno gradual as aulas presenciais. 

The Coffee chega a Fortaleza

 

Nas últimas semanas, um cenário minimalista, preto e branco, e um copo de café no estilo 'Starbucks' foram vistos nas redes sociais dos fortalezenses. A loja The Coffee, que já conta com 27 unidades Brasil afora, chegou a Fortaleza e é a primeira do Nordeste. O local, que remete a cafeterias de grandes metrópoles como Tokyo, no Japão, une alta qualidade dos produtos à Tecnologia, e aposta na cultura To Go.

Localizado na Aldeota, a The Coffee foi pensada para proporcionar às pessoas a experiência de comprar e levar um bom café, de forma rápida e prática. Inspirado nas cafeterias japonesas, a compra do produto é feita no formato de autoatendimento: o cliente faz o seu pedido pelo aplicativo da The Coffee, ou pelo tablet disponibilizado na loja, e o pagamento também acontece de forma virtual. Ao finalizar o pedido, o estabelecimento informa em quanto tempo o café ficará pronto.

A Rede The Coffee trabalha com café arábica especial, exclusivo da rede, cultivado na Fazenda Pilar, no Paraná. São mais de 15 opções de bebidas, quentes e geladas. O local conta também com itens para lanche, como cookies, fatias de bolo e croissant, todos fornecidos por parceiros cearenses. De acordo com Ricardo Cunha Lima, franqueado da The Coffee Fortaleza, o objetivo é incentivar a economia local.

"A ideia do The Coffee é proporcionar a experiência de comprar e levar, de forma rápida e prática. Queremos incentivar as pessoas a andarem nas ruas e darem uma paradinha para tomar café. Nosso cardápio conta com bebidas exclusivas, além de lanches que são disponibilizados diariamente no balcão, todos preparados de forma artesanal por empresas locais", explica o franqueado da The Coffee Fortaleza.

O The Coffee Fortaleza funciona de segunda a sexta-feira, de 7h30 às 19h30; sábado de 8 às 19 horas; e domingo de 13 às 19 horas.

Sobre o The Coffee - Com 27 lojas no Brasil, a primeira unidade do The Coffee no Nordeste chegou em Fortaleza em agosto de 2020. Localizado na Rua Barbosa de Freitas, 1040, na Aldeota, o empreendimento é inspirado nas cafeterias de grandes cidades, como Tokyo, no Japão. Com um cardápio simples, único, e moderno, o The Coffee conta com bebidas quentes e geladas.

Plus Parque & Festas inaugura unidade no Iguatemi e anuncia delivery na sede Aldeota

O Plus Parque & Festas, que há 17 anos vem realizando sonhos na sua Unidade Aldeota, localizada na Rua Costa Barros, 1534, inaugura sua segunda unidade no Shopping Iguatemi e junto com o Coco Bambu irá formar o maior complexo gastronômico do Brasil em Shopping. 

A abertura do restaurante aconteceu em 31 de agosto, já a operação das festas e parque ainda está aguardando um posicionamento das autoridades competentes. 

O Plus nasceu em 2003, fruto do sonho de sua co-fundadora, Ticiana Barreira, ainda adolescente, mas que já se inspirava no empreendedorismo e paixão em servir bem de seus pais, Afrânio e Daniela Barreira, sócios majoritários do Coco Bambu, daí a ligação entre os dois empreendimentos. 

O Plus Aldeota em seu início tinha apenas três salões de festas, mas desde então já possuía diferenciais que o tornariam grande. Hoje já com sete salões de festas e capacidade para até 650 pessoas, estacionamento integrado, gerador, uma área 100% coberta, além da possibilidade de fazer apenas um evento exclusivo. Esses são alguns dos diferenciais que a casa possui, além de claro, muitos brinquedos bem distribuídos em uma área de mais de 2.200 metros quadrados, todos acompanhados por monitores, sempre presando muito pela segurança.

Acreditando que na crise que devemos nos reinventar, o Plus que já vinha levando suas delícias para as casas dos clientes através de encomendas e principalmente drive-thru, inicia ainda em agosto na plataforma de delivery, Ifood. Foram desenvolvidas novas embalagens e bolos que permitem que chegue ao cliente o produto com a mesma qualidade que o cliente está acostumado a consumir dentro da unidade. Além das gostosuras é possível encomendar decoração petit, no tema escolhido pelo aniversariante (este somente por encomenda prévia no whatsapp ou telefone) para que as crianças não deixem de comemorar em casa enquanto o buffet não é liberado. Além da plataforma Ifood o Plus vem trabalhando em paralelo em um projeto que possibilita realizar o pedido sem a necessidade de baixar aplicativos, em um link direcionado diretamente pelo Instagram, com cardápio detalhado e pagamento online, buscando sempre trazer o máximo de conforto aos seus clientes. 

O Buffet também aproveitou a pausa nas festas e passou por uma revitalização e por manutenções que chamam atenção até dos clientes cativos, que já começam a retornar ao buffet em busca de orçamentos para garantir logo a sua data na retomada.

Redes sociais: Instagram: @plusbuffet @plusiguatemi

Rua Costa Barros, 1534, Aldeota e Avenida Washington Soares, 85, Edson Queiroz, Fortaleza-Ceará (Iguatemi).

Greenlife Academias retomam Atividades Kids e Natação

Em seu retorno gradual, a Greenlife Academias vem se destacando em Fortaleza por seguir corretamente todas as medidas de segurança contra a Covid-19. 

A Rede desenvolveu um protocolo de higienização e cuidados - bastante elogiado - que vai desde a entrada dos alunos e colaboradores até a mudança na rotina dos exercícios. 

Para este mês de setembro, de acordo com a liberação do decreto do Governo do Estado, a Greenlife anuncia a volta das suas aulas de Natação, Hidroginástica e Atividades Kids, a partir desta terça (8). 

Mas para os alunos que ainda não se sentem confortáveis em voltar à aulas presenciais, a Greenlife segue com sua programação on-line, por meio do aplicativo e aulas ao vivo. 

Próxima mudança - A Greenlife lançou a Campanha 'Seja você a próxima mudança' para ajudar seus alunos neste retorno com várias dicas sobre como cuidar da Saúde Corporal e Mental, afinal, o exercício físico ajuda a melhorar o estresse e relaxar a mente.

Encena promove performances

Em sua segunda edição, o Dramaturgia Encena apresenta uma programação online, todas as quintas-feiras de setembro, com performances encenadas de textos dramáticos, bate-papos e workshops com artistas locais e de âmbito nacional. Entre os convidados estão Denise Fraga (foto Divulgação), Rosa Primo, Cangaias Coletivo (foto Marina  Cavalcante) e Inês Peixoto. 

De acordo com Cleudivan Noronha, supervisor de cultura do Sesc Fortaleza, o projeto tem como proposta reunir e disseminar obras multiplicadoras da dramaturgia teatral, valorizando artistas locais e nacionais. Todos os espetáculos serão acessíveis para pessoas surdas com tradução simultânea em Libras. 

Nesta edição, além dos espetáculos, o destaque vai para o workshop “O intérprete e a comunicação do texto” com a atriz Denise Fraga, que promove um estudo detalhado de trechos de clássicos já montados pela artista como: Galileu Galilei de Bertolt Brecht, A Visita da Velha Senhora de Friedrich Dürrenmatt, entre outros. A oficina online acontece de segunda (14) a quinta (17), de 19 às 22 horas, através da plataforma Zoom. Das 30 vagas, 22 serão destinadas ao público cearense e oito para ampla concorrência. Com investimento de R$ 60,00, as inscrições para o workshop podem ser realizadas no link https://bit.ly/2QJ6OCT, no qual os interessados deverão preencher uma carta de intenção.    

Transmitida por meio do canal do Sesc Ceará no Youtube, a ação une arte e solidariedade com arrecadação de alimentos para o Mesa Brasil Sesc, programa de segurança alimentar e nutricional, que funciona em todo o País. A ideia é levar, por meio da arte e da cultura, saúde e nutrição para as pessoas em situação de vulnerabilidade social. Assim, quem assistir às lives poderá fazer doações através do QR Code, que ficará disponível o tempo todo na tela do Youtube.  

• Quinta (10) - Em um elogio ao conhecimento e ao valor da ciência, a atriz, autora, produtora de teatro, televisão e cinema, Denise Fraga apresenta a performance dramática do texto “Galileu e Eu - A Arte da Dúvida”, a partir da obra de Bertolt Brech, no dia 10/09, às 20h. A peça narra parte da biografia do cientista italiano Galileu Galilei, que conseguiu provar que a Terra girava em torno do Sol, mas foi obrigado a negar publicamente a sua descoberta para não ser queimado na fogueira da Santa Inquisição.  A atriz viveu Galileu Galilei na premiada montagem homônima, sob direção de Cibele Forjaz, nos anos de 2015 e 2016. Agora, ela retorna à obra de Bertolt Brecht, um dos mais reconhecidos da dramaturgia do século XX, criando novas pontes com o tempo presente. Após a apresentação, a artista participa de bate-papo com mediação do Cleudivan Noronha, supervisor de Cultura do Sesc Fortaleza.  
• Quinta (17), às 20 horas - Tendo em sua essência a versatilidade, o grupo Cangaias Coletivo Teatral apresenta a peça “Na Colônia Penal”. O espetáculo foi criado a partir da obra homônima de Franz Kakfa, com dramaturgia de Rafael Barbosa e direção de Luis Carlos Shinoda. A trama se localiza em uma colônia que pune arbitrariamente os indivíduos que descumprem as leis absurdas impostas por superiores. O trabalho traz à tona questões contemporâneas, como a ascensão do conservadorismo, autoritarismo, opressão, leis e ideais de justiça retrógrados. Após a apresentação, o coletivo participa de um bate-papo com o supervisor de Cultura do Sesc Fortaleza, Cleudivan Noronha.  
• Quinta (24) - Atriz e diretora consagrada no teatro nacional, Inês Peixoto irá realizar um exercício teatral, às 20 horas, inspirada no conto “Varka ou Olhos mortos de sono”, do autor russo, Anton Tchékhov. A performance propõe uma reflexão sobre a exploração da mão-de-obra infantil e a naturalização dessa prática dentro das sociedades modernas. Através de uma interação entre teatro e a literatura, usando a arte e a ficção como meio para se tocar o real. Após a apresentação, a artista participa de um bate-papo mediado pelo coordenador programático do Sesc Fortaleza, Gleilton Silas.